La universidad informó que la medida busca brindar certeza a las y los aspirantes, en tanto una comisión de especialistas analiza el proceso de selección 2026-2027.
La Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) anunció la suspensión temporal de la entrega de documentos y del proceso de inscripción para las y los estudiantes de nuevo ingreso a licenciatura correspondiente al ciclo escolar 2026-2027.
A través de un comunicado oficial, la institución explicó que la decisión permanecerá vigente hasta que concluya el análisis de la Comisión Técnica integrada por especialistas, convocada por el rector Leonardo Lomelí Vanegas para evaluar el Proceso de Selección de Ingreso a Licenciatura.
La máxima casa de estudios señaló que esta medida tiene como finalidad ofrecer certeza a quienes participaron en el examen de admisión, además de garantizar que cualquier decisión se adopte conforme a la Legislación Universitaria y bajo criterios de transparencia e integridad académica.
«La UNAM actúa con pleno respeto a las normas y a los procedimientos que protegen la honestidad y la legalidad de sus procesos de ingreso», indicó la institución.
Asimismo, precisó que las conclusiones y recomendaciones emitidas por la Comisión Técnica serán dadas a conocer oportunamente mediante sus canales oficiales.
La revisión se deriva de la instrucción emitida por el rector el pasado 21 de julio, cuando ordenó la conformación del grupo de expertos para elaborar un informe sobre el proceso de admisión al ciclo escolar 2026-2027/1, con especial atención a los exámenes aplicados en modalidad en línea.
En días recientes surgieron cuestionamientos luego de que se reportara un incremento inusual en los puntajes de ingreso para carreras de alta demanda, como Medicina y Derecho. Versiones difundidas en redes sociales apuntan a que algunos aspirantes habrían recurrido a herramientas de inteligencia artificial y otros métodos irregulares durante la aplicación del examen virtual, situación que actualmente es objeto de revisión por parte de la universidad.
